Tag: didattica inclusiva
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Apprendere cooperando
“È necessario unirsi, non per stare uniti, ma per fare qualcosa insieme” Goethe Rottenburg è una cittadina della Germania incredibilmente rimasta integra dopo i bombardamenti della seconda guerra mondiale. Mantiene ancora la sua struttura medioevale e le mura di cinta che l’hanno protetta. Già dal medioevo l’amministrazione di questo borgo rappresenta uno straordinario esempio…
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La didattica costruttivista
“Il nostro obiettivo: elaborare una pedagogia che insegni ad apprendere, ad apprendere per tutta la vita dalla vita stessa.” Rudolf Steiner Qualcuno ancora pensa che l’apprendimento sia un processo di accumulazione di informazioni, che si realizza con passaggi cronologici lineari, del tipo mattone su mattone, e che il bambino sia una sorta di tabula…
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Quale insegnante per la scuola di oggi?
“Io non posso insegnare niente a nessuno, io posso solo farli pensare” Socrate Di cosa non ha bisogno la scuola La lezione frontale dove l’insegnante trasmette informazioni è ormai un approccio superato. Basta uno smartphone e un ragazzo ha intere biblioteche in mano,video di esperti, tutorial. Non ha bisogno di sentirsi raccontare nozioni. La lezione che prevede…
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E se la scuola non si accorge dei bambini intelligenti?
“Più uno è intelligente, più sono le persone che uno trova originali: la gente comune non vede differenza tra gli uomini.” BLAISE PASCAL Howard Gardner, professore presso la Harvard University nel Massachusetts, ha elaborato la teoria delle intelligenze multiple, nove forme di intelligenza, ognuna indipendente dalle altre. Nel suo elenco ci sono l’Intelligenza linguistica e la…
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E tu che intelligenza sei?
“Avere una grande cultura non significa essere intelligente.” ERACLITO Howard Gardner, professore presso la Harvard University nel Massachusetts, afferma che i tradizionali test d’intelligenza, normalmente utilizzati per la diagnosi in ambito clinico, sono privi di fondamenta. Questi strumenti misurano il Quoziente d’intelligenza (Q.I) come fattore unitario, risultato di una serie di abilità quali: analizzare…
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Siamo tutti intelligenti
“Il titolo di studio non è sinonimo di cultura. La cultura non è sinonimo d’intelligenza. L’intelligenza coincide spesso con l’apertura mentale, con il riuscire a vedere le cose anche da un’altra prospettiva. Solo le persone con questa capacità potranno riuscire a risolvere i problemi del mondo.” (Stefano Nasetti) Howard Gardner, psicologo e insegnante, studioso dell’intelligenza…
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Lavoriamo sulle risorse
Io non lo capisco cosa devo fare, non lo so quello che ti aspetti da me, io vedo solo un pezzettino Andrea 9 anni Dal modello dello scarto al modello della risorsa Che cos’è il modello dello scarto? È avere chiaramente in mente il livello che lo studente deve raggiungere e operare affinché si avvicini…
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Lasciamo che i bambini imparino giocando
“Il tempo è un gioco, giocato splendidamente dai bambini”. (Eraclito) Daniel Pennac, scrittore e insegnante, nel suo magnifico libro, diario di scuola, così racconta i suoi primi anni di scuola: “Insomma andavo male a scuola. Ogni sera della mia infanzia tornavo a casa perseguitato dalla scuola. I miei voti sul diario dicevano la riprovazione dei…
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Per fortuna che c’è Pierino
Al giorno d’oggi è sempre più difficile insegnare. Le classi con allievi disciplinati e desiderosi d’imparare non esistono quasi più. Al contrario ci sono classi difficili, ragazzi problematici, bambini indisciplinati che proprio non ne vogliono sapere di studiare… Pierino insomma. Fino a qualche tempo fa Pierino era una rarità, oggi invece ce ne sono più…